为了深化家校协同育人，促进学生身心健康全面发展，11月12日——14日迎来了成都中小学校的首个秋假。成都自然博物馆（成都理工大学博物馆）推出了以亲近自然和人文为主题的系列亲子活动。11月13日下午三点，五十余组亲子家庭共约100人在博物馆四楼研学中心的多功能厅，一场以《努力向学 蔚为国用》为主题的讲座拉开了“与李四光爷爷隔空对话”感受科学家精神活动的帷幕。
亲子互动：“李四光爷爷”做什么的
活动伊始，主讲人罗德燕老师引导家长和孩子回顾一下近三个月来亲子关系，在彼此的对望中，有的脸上充满了温馨的笑，有的脸上露出了尴尬；接下来，老师引导家长和孩子彼此互相拥抱并用语言表达对对方的爱，在拥抱中，家长和孩子逐渐互相敞开，为后续课程内容的深入引导创造了和谐的学习氛围。
接着，老师引导孩子们关注身边人的职业身份，从而理解各种工作内容如何参与国家经济建设和国家发展，并塑造出做出个人贡献的人物形象。
那么，李四光是干什么的呢？在老师的引导下，家长们通过自己的经验给予孩子支持，亲子间轻声对话在教室里响起，营造了最温暖的“与李四光爷爷跨时空问候”画面。接着，在家长鼓励下，一些小朋友勇敢地站起来跟大家分享，不断刷新大家对地质工作者的认知和了解。
讲座现场：听懂“努力向学 蔚为国用”的故事
随后，老师讲起孙中山在看到年龄最小的同盟会会员李四光后，写下来：“努力向学 蔚为国用”八个大字的故事。正是在心中种下了一生为国的志向，所以，李四光三改志愿，从学造船到采矿再到地质学；在为国家培养人才方面，李四光爷爷曾经在北大、重大教学，为了培养更多的人才，李四光参与了武汉大学、北京地质学院、东北地质专科学校的建设，同时为成都地质学院成立发送了贺电；在为国家经济建设和发展过程中，李四光一生以祖国需要为己任，无论是科学研究还是站在世界舞台上进行学术分享，无论是地质力学和蜓科的理论创新还是发现第四纪冰川后突破国际地质学家权威的牢笼，无论是为中国打出第一口石油井还是以勘探的铀矿促成中国掌握了原子弹和氢弹的发射技术，无论是在地震预警还是地热资源的开发，都体现了一个学地质的中国人深厚的爱国情怀。
随着故事情节的展开，孩子们的问题越来越多：“为什么外国人说中国没有石油呢？”“我们为什么要制造原子弹和氢弹呢？”“李四光爷爷68岁了还去地震现场，他不害怕吗？”……老师在问题的回答中，也留下了一些小问号，等着大家走进展厅自己寻找答案。
展厅研学：用学习单“找答案”
讲座结束后，亲子家庭在老师的带领下走进一楼临展厅，继续在“大地之子 科学之光——李四光地质学家精神主题特展”中与李四光爷爷对话。李四光爷爷在1920年创作的《行路难》小提琴曲让孩子们重温李爷爷那时面对国家处于深重灾难时想要为祖国贡献的心境，李爷爷的讲台让孩子们感受到李爷爷一生为国家培养人才的热情，放大镜下观察各种岩石矿物和古生物体验了一下地质学家工作的求实精神……而一张张学习单也在家长的陪伴下变成了与李四光爷爷对话的文书和笔记。一个10岁的孩子说：“李四光爷爷真伟大，为了我国的地质事业，他做出了很大的贡献，我希望自己也能成为一名科学家，为祖国做贡献。”一名家长说：“我以为科学家精神讲座会很枯燥，可是，我的儿子竟然这么喜欢，不仅变成了个小问号，还对什么是爱国的精神有了较深刻的认识……”
活动结束时，孩子们在明信片上写下了给李四光爷爷的话——“今天，我了解了地质学家是干什么的了，我喜欢你李爷爷！”“李爷爷，你为国家做事就是科学家的样子吗？我要向你学习。”……当我们再次回望李四光爷爷说的话：“我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。”时，孩子们已经把“科学家精神”种在了自己的心中。
教室中与李四光爷爷相遇（一）
教室中与李四光爷爷相遇（二）
教室中与李四光爷爷相遇（三）
展厅中与李四光爷爷对话（一）
展厅中与李四光爷爷对话（二）
展厅中与李四光爷爷对话（三）
